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  “一堂实在的‘金课’，需求重复重构学科逻辑、深度共情学生认知、锻炼教育言语，更要勇于打破惯性，在重塑与立异中完成质的腾跃。”华东理工大学副教授彭程表明。

  近来，她取得上海高校青年教师教育比赛（以下简称青教赛）自然科学使用学科组一等奖。在她看来，青教赛不仅是一场专业竞技，更是一次对讲堂教育的深度重塑。

  彭程紧扣“生态修正理论与办法”课程痛点，摒弃传统“知识点灌注”形式，立异建立“问题-理论-工程-前沿”四阶递进模块化教育系统，把科研项目转化为鲜活教育课题，把笼统理论转化为可视可感的实践内容。

  在彭程的讲堂上，学生既能参加实在污染场所确诊、独立规划修正计划，也能投身生态文明科普宣教，在沉溺式实践中锻炼专业身手、厚植生态情怀、体悟专业任务。

  她把蜈蚣草、矿石、3D 打印根系模型等什物教具搬进讲堂，引导学生从“纸上谈修正”转变为着手实操。一起，她打造了AI赋能-真假交融-社区辐射三重育人场景，带领学生走进企业、深化场所、走进社区展开实践研学。“永久化学品的终结者”“纳米铁-炭-菌接力赛”等前沿特征课题库，则经过教育系统的系统化重构，打通了理论学习与工程实践之间的壁垒。

  而切换到导师这个身份时，彭程坚持“把论文写在祖国大地上”，以高水平科研反哺高质量教育，让实验室成为立德树人、暖心育人的生长港湾。

  在学生眼中，彭程治学严谨、辅导精准高效，总能言必有中指出研讨要害症结；一起又心胸温情、容纳有度，一直以鼓舞相伴，陪同学生在科研探究中稳步生长。

  作为深耕土壤污染范畴的“土壤医师”，彭程带领学生运用同步辐射大科学设备追寻新污染物搬迁机制，研讨成果屡次当选光源年度亮点。她研制的土壤修正资料在多地工程演示使用，既修正了被污染的土地，更在学生心中种下“科研报国”的种子，一批批毕业生奔赴环保、教育一线。

  从三尺讲台到市级赛场，从实验室攻关到郊野间实践，彭程一直据守立德树人初心，将教育变革、科研立异与学生生长融为一体，以赛促教、以研促学、以情育人，用一堂堂“接地气、有温度、重实战”的生态修正课，引领青年学子把论文写在祖国大地上，在看护绿水青山的征途中点亮芳华抱负。

  “获奖仅仅新的起点，未来将持续以教育家精力为指引，深耕教育、悉心科研、倾慕育人，不断深化讲堂变革、强化科研育人、拓宽实践渠道，引领更多青年学子扎根大地、看护生态。”彭程表明。

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